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作者： ［日］七田真,鈴木鎮(zhèn)一
出版社： 中國輕工業(yè)出版社
開本： 32
上架日期： 2005-7-14
普通價： ￥60

詳細(xì)介紹：

作者簡介: 
七田真，教育學(xué)博士，國際著名右腦開發(fā)專家。1929年生于日本島根縣。美國新港大學(xué)日本部教育學(xué)院教授、日本教育學(xué)檢定顧問、日本科學(xué)會顧問、七田真兒童教育協(xié)會校長。
40多年來致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣。目前日本有400多所學(xué)校采用七田真教學(xué)法。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產(chǎn)生了廣泛影響。

　　因其在右腦教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，日本政府特別授予他“社會文化功勞獎”，世界學(xué)術(shù)文化審議會向他頒發(fā)了國際學(xué)術(shù)獎，世界知識產(chǎn)權(quán)登記協(xié)會還向他頒發(fā)了世界和平功勞騎士勛章。

　　他著述頗豐，主要有《七田式超右腦記憶法》、《波動速讀法》、《智能和創(chuàng)造科學(xué)》、《超右腦革命》、《全腦時代》、《右腦生活的秘密》、《奇妙的七田式右腦學(xué)習(xí)法》、《右腦全開發(fā)教育》、《超右腦英語學(xué)習(xí)法》、《超右腦波速讀法》、《超右腦照相記憶法》等。
全套5冊：幼兒才能教育 從胎兒開始的巧妙育兒法，0歲教育入門，0歲教育秘密 21世紀(jì)最佳育兒法

 從胎兒開始的巧妙育兒法 作者：七田真

第一章 從胎兒開始的育兒方法
第二章 用母乳喂嬰兒
第三章 嬰幼兒心、腦與身體的健康
第四章 孩子的發(fā)育與玩具
第五章 培育出運(yùn)動能力高的孩子
第六章 思考培育感性的教育
第七章 良好的教養(yǎng)
第八章 培痛孩子的干勁
第九章 幼兒的左腦教育與右腦教育
第十章 手——不可思議的力量
第十一章 孩子的飲食生活

 
 0歲教育入門 作者：七田真

第一章 嬰兒全部都是天才
一、4歲時就通過英文檢定考試四級的男孩

二、1歲4個月時就已經(jīng)學(xué)會了所有的拼音字母

三、有關(guān)閱讀的調(diào)查

四、對孩子的閱讀文字方面的誤解

第二章 嬰兒發(fā)育的真實(shí)情況

第三章 從0歲開始的教育

第四章 文字、算術(shù)的教法

第五章 嘗試去實(shí)踐“0歲教育”

第六章 0歲教育的問與答 

 
 0歲教育秘密 作者：七田真

孩子的智能是與生俱來的嗎？ 遲鈍的孩子生下來時就遲鈍，聰明的孩子生下來時就聰明嗎？ 不，并非如此。在0歲教育中，發(fā)現(xiàn)了一個至今所不為人知的大真理，那就是0歲教育的秘密。只要你理解了0歲教育的秘密，并且對自己的孩子旅行，那么，你的孩子也一定會變得非常優(yōu)秀。 

1、卡爾·畢特的0歲教育
2、每個人頭腦的作用都是一樣的
3、才能遞減法則
4、被狼所養(yǎng)大的卡瑪拉
5、史比茲博士 電影
6、0歲教育是世界的潮流
7、為什么要讓嬰兒聽古典音樂呢？
8、幼兒頭腦的神秘作用
9、鈴木效果與擴(kuò)散效果
10、每個0歲兒都是天才
11、頭腦的好壞
12、人在生理半成熟的狀況下誕生
13、腦的結(jié)構(gòu)
14、好頭腦的科學(xué)根據(jù)
15、0歲教育的理論與實(shí)際狀況
16、伏見老師的英才教育
17、哪一種孩子比較可憐呢？
18、模式潛在意識的作用
19、0歲教育與成長曲線
20、成長曲線的例子
21、愈夸獎他就愈進(jìn)步
22、理想的性格
23、優(yōu)秀兒的實(shí)例
24、多曼博士的幼兒開發(fā)法
25、某位父親的敘述
26、小啟的情形
27、越后加代子的情形
28、卡爾·畢特
29、0歲教育的歷史
30、高才能與0歲教育
31、應(yīng)該教些什么呢？
32、多曼博士的建議
33、有關(guān)0歲教育的問題
34、大器晚成的想法
35、基礎(chǔ)能力的轉(zhuǎn)移
36、才能遞減法則總結(jié)
37、世界各國的狀況
38、最小限度的提案與提示
39、育兒實(shí)例
 
 21世紀(jì)最佳育兒法 作者：七田真

第一章 0歲之前的育兒方法
第二章 不可思議的嬰幼兒頭腦
第三章 育兒的認(rèn)識誤區(qū)
第四章 利用“鍛煉保育”來教育孩子
第五章 使嬰兒朝氣蓬的游戲
第六章 健康小孩的一天
第七章 嬰幼兒的智能開發(fā)
第八章 多宴博士的方法

 
 幼兒才能教育 作者：鈴木鎮(zhèn)一

第一章 關(guān)于才能
一、人人都有聰明的頭腦
二、語言與能力
三、環(huán)境與生命活動
四、能力地培養(yǎng)條件
五、能力的萌生
六、孩子的能力不可置之不顧
七、在幼兒時代培養(yǎng)出健康之苗
八、能力與習(xí)慣
九、興趣與集中力
十、能力具有飛躍性
十一、直覺育成
第二章 關(guān)于幼兒教育
一、教育掌握于父母之手
二、父母的教育感
三、父母的反省是第一步
四、專精一項就好
五、透過游戲來教育
六、“準(zhǔn)·教·育·育·育”
七、不急不停
八、用表揚(yáng)培養(yǎng)自信
九、“道而弗牽”
十、矯正缺點(diǎn)
十一、培養(yǎng)記憶力
第三章 關(guān)于人格教育
一、人格是在幼兒時就養(yǎng)成的
二、強(qiáng)盜式的教育
三、任性
四、學(xué)習(xí)欲望
五、以身作則
六、家庭環(huán)境的整備
七、兩個才能教育實(shí)驗教室
第四章 才能教育——幼兒園的教育
一、幼兒園的教育內(nèi)容
二、關(guān)于繪畫指導(dǎo)
三、書法教育
四、英語教育

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